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教育部關(guān)于印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局：

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹黨的十九大精神，進一步加強中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作，增強職業(yè)指導(dǎo)的針對性、實效性，我部制訂了《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》），現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實際認真貫徹實施。

一、充分認識做好職業(yè)指導(dǎo)工作的重要意義。職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作，是幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立正確職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀的重要途徑。各地各校要高度重視，把職業(yè)指導(dǎo)擺在人才培養(yǎng)的重要位置，貫穿于教育教學(xué)全過程，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平。

二、切實貫徹落實《規(guī)定》各項要求。《規(guī)定》是中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)工作的基本規(guī)范。各地各校要認真組織學(xué)習(xí)宣傳貫徹，將《規(guī)定》納入中等職業(yè)學(xué)校校長、教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，讓廣大校長、教師充分了解和掌握《規(guī)定》的要求，深入開展職業(yè)指導(dǎo)工作，使職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)于學(xué)校人才培養(yǎng)，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)精神的培育，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。

三、注意研究新情況總結(jié)新經(jīng)驗。當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校普遍開展了職業(yè)指導(dǎo)工作，具有較好的工作基礎(chǔ)，但仍存在職業(yè)指導(dǎo)針對性不強、師資比較薄弱等問題。各地各校在貫徹《規(guī)定》的過程中要注意研究新情況，總結(jié)新經(jīng)驗，并及時將有關(guān)情況報告我部。

聯(lián)系人：職業(yè)教育與成人教育司 盧昊

電話010-66097143 傳真：010-66020434

電子郵箱：zzxxc@moe.edu.cn

教育部

2018年4月20日

中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定

第一章 總則

第一條 為規(guī)范和加強中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源供給，依據(jù)《中華人民共和國職業(yè)教育法》等法律法規(guī)，制訂本規(guī)定。

第二條 職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)性工作。在中等職業(yè)學(xué)校開展職業(yè)指導(dǎo)工作，主要是通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)教育、職業(yè)生涯咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)劃管理學(xué)業(yè)、職業(yè)生涯的意識和能力，培育學(xué)生的工匠精神和質(zhì)量意識，為適應(yīng)融入社會、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

第三條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，堅持立德樹人、育人為本，遵循職業(yè)教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求，完善機制、整合資源，構(gòu)建全方位職業(yè)指導(dǎo)工作體系，動員學(xué)校全員參與、全程服務(wù)，持續(xù)提升職業(yè)指導(dǎo)工作水平。

第四條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)堅持以下原則：

（一）以學(xué)生為本原則。通過開展生動活潑的教學(xué)與實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與體驗，激發(fā)職業(yè)興趣，增強職業(yè)認同，幫助學(xué)生形成職業(yè)生涯決策和規(guī)劃能力。

（二）循序漸進原則。堅持從經(jīng)濟社會發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)水平以及學(xué)生自身實際出發(fā)，遵循學(xué)生身心發(fā)展和職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律，循序漸進開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)。

（三）教育與服務(wù)相結(jié)合原則。面向全體學(xué)生開展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，學(xué)會職業(yè)選擇。根據(jù)學(xué)生個體差異，開展有針對性的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助，促進學(xué)生順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)和可持續(xù)發(fā)展。

（四）協(xié)同推進原則。職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)貫穿學(xué)校教育教學(xué)和管理服務(wù)的全過程，融入課程教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、校企合作、校園文化活動和學(xué)生日常管理中，全員全程協(xié)同推進。

第二章 主要任務(wù)

第五條 開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生結(jié)合自身特點及專業(yè)，進行學(xué)業(yè)規(guī)劃與管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識與能力。

第六條 開展職業(yè)指導(dǎo)教育。幫助學(xué)生認識自我，了解社會，了解專業(yè)和職業(yè)，增強職業(yè)意識，樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，增強學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)的自覺性，培育職業(yè)精神；引導(dǎo)學(xué)生選擇職業(yè)、規(guī)劃職業(yè)，提高求職擇業(yè)過程中的抗挫折能力和職業(yè)轉(zhuǎn)換的適應(yīng)能力，更好地適應(yīng)和融入社會。

第七條 提供就業(yè)服務(wù)。幫助學(xué)生了解就業(yè)信息、就業(yè)有關(guān)法律法規(guī)，掌握求職技巧，疏導(dǎo)求職心理，促進順利就業(yè)。鼓勵開展就業(yè)后的跟蹤指導(dǎo)。

第八條 開展職業(yè)生涯咨詢。通過面談或小組輔導(dǎo)，開展有針對性的職業(yè)咨詢輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個性化需求。鼓勵有條件的學(xué)校面向社會開展職業(yè)生涯咨詢服務(wù)和面向中小學(xué)生開展職業(yè)啟蒙教育。

第九條 開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的途徑和方法，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第三章 主要途徑

第十條 課程教學(xué)是職業(yè)指導(dǎo)的主渠道。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和身心特點，在開設(shè)應(yīng)有的職業(yè)生涯規(guī)劃課程基礎(chǔ)上，采取必修、選修相結(jié)合的方式開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程。持續(xù)改進教學(xué)方式方法，注重采用案例教學(xué)、情景模擬、行動教學(xué)等，提高教學(xué)效果。

第十一條 實踐活動是職業(yè)指導(dǎo)的重要載體。中等職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^開展實訓(xùn)實習(xí)以及組織學(xué)生參加校內(nèi)外拓展活動、企業(yè)現(xiàn)場參觀培訓(xùn)、觀摩人才招聘會等活動，強化學(xué)生的職業(yè)體驗，提升職業(yè)素養(yǎng)。

第十二條 中等職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^職業(yè)心理傾向測評、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力測評、自我分析、角色扮演等個性化服務(wù)，幫助學(xué)生正確認識自我和社會，解決在擇業(yè)和成長中的問題。

第十三條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)主動加強與行業(yè)、企業(yè)的合作，提供有效就業(yè)信息。組織供需見面會等，幫助學(xué)生推薦實習(xí)和就業(yè)單位。

第十四條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)充分利用各種優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，運用信息化手段開展職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。鼓勵有條件的地區(qū)建立適合本地區(qū)需要的人才就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布畢業(yè)生信息和社會人才需求信息，為學(xué)生就業(yè)提供高效便捷的服務(wù)。

第四章 師資隊伍

第十五條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)在核定的編制內(nèi)至少配備1名具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的專兼職教師從事職業(yè)指導(dǎo)。鼓勵選聘行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人員擔(dān)任兼職職業(yè)指導(dǎo)教師。

第十六條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)教師負責(zé)課程教學(xué)、活動組織、咨詢服務(wù)等，其主要職責(zé)如下：

（一）了解學(xué)生的職業(yè)心理和職業(yè)認知情況，建立學(xué)生職業(yè)生涯檔案，跟蹤指導(dǎo)學(xué)生成長。

（二）根據(jù)學(xué)生職業(yè)認知水平，開展職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等課程教學(xué)。

（三）策劃和組織開展就業(yè)講座、供需見面會、職業(yè)訪談等活動。

（四）結(jié)合學(xué)生個性化需要，提供有針對性的咨詢服務(wù)或小組輔導(dǎo)。

（五）積極參加職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教研活動、企業(yè)實踐等，及時更新職業(yè)指導(dǎo)信息，提高職業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)能力和教學(xué)科研水平。

（六）跟蹤調(diào)查畢業(yè)生就業(yè)狀況，做好總結(jié)分析反饋，為專業(yè)設(shè)置、招生、課程改革等提供合理化建議。

（七）配合做好其他職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)工作。

第十七條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核。對職業(yè)指導(dǎo)教師的考核，注重過程性評價。

第五章 工作機制

第十八條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作實行校長負責(zé)制。學(xué)校應(yīng)建立專門工作機構(gòu)，形成以專兼職職業(yè)指導(dǎo)教師為主體，班主任、思想政治課教師、學(xué)生管理人員等為輔助的職業(yè)指導(dǎo)工作體系。

第十九條 中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)涉及教學(xué)管理、學(xué)生管理等工作領(lǐng)域，相關(guān)部門應(yīng)積極配合支持。學(xué)校應(yīng)主動對接行業(yè)組織、企業(yè)、家長委員會等，協(xié)同推進職業(yè)指導(dǎo)工作。

第二十條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立職業(yè)指導(dǎo)考核評價體系，定期開展職業(yè)指導(dǎo)工作評價，對在職業(yè)指導(dǎo)工作中做出突出貢獻的，應(yīng)予以相應(yīng)激勵。

第二十一條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計公告制度，按規(guī)定向上級主管部門報送并及時向社會發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)情況。

第二十二條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)結(jié)合舉辦“職業(yè)教育活動周”等活動，積極展示優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采，廣泛宣傳高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才先進事跡，大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。

第六章 實施保障

第二十三條 各地教育行政部門和中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)為職業(yè)指導(dǎo)工作提供必要的人力、物力和經(jīng)費保障，確保職業(yè)指導(dǎo)工作有序開展。

第二十四條 各地教育行政部門應(yīng)加強對中等職業(yè)學(xué)校校長、職業(yè)指導(dǎo)教師、其他管理人員的職業(yè)指導(dǎo)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，將職業(yè)指導(dǎo)納入教師培訓(xùn)的必修內(nèi)容。

第二十五條 各地教育行政部門應(yīng)當(dāng)積極協(xié)調(diào)人社、稅務(wù)、金融等部門，為中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。

第二十六條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)拓展和用足用好校內(nèi)外職業(yè)指導(dǎo)場所、機構(gòu)等資源。有條件的學(xué)?？山W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。

第二十七條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)將職業(yè)指導(dǎo)信息化建設(shè)統(tǒng)籌納入學(xué)校整體信息化建設(shè)中，建立健全職業(yè)指導(dǎo)信息服務(wù)平臺。

第二十八條 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)加強職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)科研工作，與相關(guān)專業(yè)機構(gòu)合作開展職業(yè)指導(dǎo)研究和課程建設(shè)，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作專業(yè)化水平。

第七章 附則

第二十九條 各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門可依據(jù)本規(guī)定制訂實施細則。

第三十條 本規(guī)定由教育部負責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。

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全面加強推進中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作

教育部職業(yè)教育與成人教育司負責(zé)人就《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》答記者問

近日，教育部印發(fā)《中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定》（以下簡稱《規(guī)定》）。教育部職業(yè)教育與成人教育司負責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。

1.《規(guī)定》出臺的背景是什么？

答：職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容?！堵殬I(yè)教育法》明確規(guī)定，實施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對受教育者進行思想政治教育和職業(yè)道德教育，傳授職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)技能，進行職業(yè)指導(dǎo)，全面提高受教育者的素質(zhì)。2002年，教育部印發(fā)《關(guān)于加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》（教職成〔2002〕12號），該文件對推動職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作發(fā)揮了重要作用。但隨著職業(yè)教育的快速發(fā)展，職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作面臨新形勢新要求。

一是職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)面臨新形勢。習(xí)總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示指出,“職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分”“要牢牢把握服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)的辦學(xué)方向”“堅持產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合、校企合作、知行合一?！笔糯髨蟾嫣岢?，“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作?！边@些精神賦予了職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作新的內(nèi)涵和時代新要求。

二是職業(yè)指導(dǎo)具有較好的實踐基礎(chǔ)。自2002年出臺職業(yè)指導(dǎo)意見以來，中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作進展明顯，多數(shù)中職學(xué)校都設(shè)置了相應(yīng)工作機構(gòu)，配備了工作人員等，有力地推進了職業(yè)指導(dǎo)工作。

三是職業(yè)指導(dǎo)需要規(guī)范和加強。與新時代職業(yè)教育改革發(fā)展形勢相比，總體上看，職業(yè)指導(dǎo)工作仍然比較薄弱，各地各校工作不平衡，職業(yè)指導(dǎo)的針對性不足，保障機制不夠完善。發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，亟需進一步加強改進職業(yè)指導(dǎo)工作。

2.請您簡要介紹一下《規(guī)定》的研制過程。

答：這個《規(guī)定》研制歷經(jīng)兩年多時間，大致包括四個階段。

一是起草初稿。在全面梳理職業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)狀，以及進行職業(yè)指導(dǎo)國際比較研究的基礎(chǔ)上，起草了職業(yè)指導(dǎo)規(guī)定草稿。

二是研討修改。組織專家先后多次召開研討會，反復(fù)研討修改形成征求意見稿。

三是征求意見。廣泛征求意見，書面征求部內(nèi)相關(guān)司局、各省級教育行政部門意見，面對面聽取各地及有關(guān)學(xué)校的意見等。吸納各方意見進行了修改完善，形成審議稿。

四是報送審議。按程序呈送審議。

3.《規(guī)定》主要有哪些內(nèi)容？

答：全文共七章30條，包括總則、主要任務(wù)、主要途徑、師資隊伍、工作機制、實施保障、附則。總則包括制訂依據(jù)、總體要求、基本原則等。主要任務(wù)包括開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、開展職業(yè)指導(dǎo)教育、提供就業(yè)服務(wù)、開展職業(yè)生涯咨詢、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑包括課程教學(xué)、實踐活動、信息化平臺、個性化指導(dǎo)方式、供需見面會等。師資隊伍明確了配備專兼職教師，鼓勵選聘行業(yè)職業(yè)兼職教師，明確了指導(dǎo)教師的職責(zé)。工作機制部分，明確了校長負責(zé)制，相關(guān)部門分工協(xié)作、密切配合，考核評價、就業(yè)統(tǒng)計公告、宣傳展示等。實施保障從經(jīng)費、環(huán)境、資源、科研等方面明確相應(yīng)要求。

4.與之前《意見》相比，此《規(guī)定》有何新特點？

答：此《規(guī)定》體現(xiàn)四個方面特點：

一是以十九大精神為統(tǒng)領(lǐng)，貫穿一條紅線。文件通篇貫穿十九大精神這一條紅線，在總則、任務(wù)、途徑、工作機制等部分予以充分體現(xiàn)。如總則中提出工作的指導(dǎo)思想是“深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”，工作目標(biāo)和任務(wù)包括“擴大優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育供給”“培育學(xué)生的工匠精神和質(zhì)量意識”；在工作機制中提出“弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！边@些都直接體現(xiàn)了十九大新精神、新要求。

二是堅持繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一。制訂職業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)定的基調(diào)是進一步規(guī)范和加強職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作，提升職業(yè)指導(dǎo)工作質(zhì)量和專業(yè)化水平。制訂過程中，我們繼承吸納了教育部此前出臺的《關(guān)于加強職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作的意見》中理論上比較成熟、實踐證明行之有效的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上根據(jù)新形勢新要求，進行必要的充實和調(diào)整，增加了十九大的新精神新要求，增加了運用網(wǎng)絡(luò)等新技術(shù)開展職業(yè)指導(dǎo)等。

三是更加突出職業(yè)學(xué)校的特色。充分考慮了中職學(xué)生自身實際及其身心成長規(guī)律，明確了職業(yè)指導(dǎo)是職業(yè)教育的重要內(nèi)容，是職業(yè)學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，應(yīng)貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程。具體體現(xiàn)為：拓展了職業(yè)指導(dǎo)的工作內(nèi)容，不是簡單的就業(yè)指導(dǎo)，而是著眼于學(xué)生的職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，增加了學(xué)業(yè)指導(dǎo)。明確了職業(yè)指導(dǎo)教師的職責(zé)，要求至少配備一名具有專業(yè)水準(zhǔn)的職業(yè)指導(dǎo)教師。

四是更加強化職業(yè)指導(dǎo)工作的保障。除師資保障之外，專章規(guī)定了職業(yè)指導(dǎo)工作的實施保障。要求為職業(yè)指導(dǎo)工作提供必要的人力、物力和經(jīng)費保障，強化人員培訓(xùn)，建立信息平臺，加強科研指導(dǎo)等，以便職業(yè)指導(dǎo)工作在實踐中能得到落實，切實發(fā)揮作用。

5.師資隊伍是職業(yè)指導(dǎo)工作的重要保障，請問《規(guī)定》對職業(yè)指導(dǎo)的師資隊伍建設(shè)提出了哪些要求？

答：《規(guī)定》就職業(yè)指導(dǎo)教師的配備人數(shù)、主要職責(zé)、培訓(xùn)考核等方面做了具體要求。

一是教師配備。要求中等職業(yè)學(xué)校在核定的編制內(nèi)至少配備1名具有一定專業(yè)水準(zhǔn)的專兼職教師從事職業(yè)指導(dǎo)，也鼓勵選聘行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀人員擔(dān)任兼職職業(yè)指導(dǎo)教師。

二是職責(zé)要求。明確指導(dǎo)教師的主要職責(zé)是課程教學(xué)、活動組織、咨詢服務(wù)等七項相關(guān)的工作任務(wù)。

三是培訓(xùn)考核。要求中等職業(yè)學(xué)校加強職業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)，加強對職業(yè)指導(dǎo)教師的考核，注重過程性評價。

6.下一步如何推動《規(guī)定》的貫徹落實？

答：一是做好部署。要求各地教育行政部門加強組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，結(jié)合本地區(qū)實際制定具體實施辦法，完善相關(guān)支持政策，將各項工作任務(wù)落實到位。

二是推動落實。指導(dǎo)、督促中職學(xué)校緊密結(jié)合本校實際，認真貫徹落實，把職業(yè)指導(dǎo)擺在人才培養(yǎng)的重要位置，貫穿于教育教學(xué)全過程，不斷提高職業(yè)指導(dǎo)工作水平，幫助學(xué)生實現(xiàn)更高質(zhì)量就業(yè)和職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展。

三是廣泛宣傳。通過多種形式加強學(xué)習(xí)宣傳，將文件精神盡快傳達到各地各學(xué)校，對地方探索取得的好經(jīng)驗、好做法加強宣傳推廣。

來源：教育部網(wǎng)站